河南省普通高级中学教育技术装备标准

编制说明

为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快高级中学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省高级中学教育技术装备标准(试行)》。
一、指导思想：
1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。
5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。
二、适用范围：本标准适用于河南省高级中学教育技术装备。标准设置了两种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。所有高级中学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。
三、装备项目：
1、本标准涵盖目前高级中学的教育技术装备项目，它们分别是：物理实验室/探究室、化学实验室/探究室、生物实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、历史教室、地理教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、地理园地、图书馆(室)、运动场所及校园网络系统装备标准。
2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
四、技术依据：
1、按教育部规定，中学每年级4个平行班、每班50人的标准计算。
2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基（2003）5号）、《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，结合河南省实际作了部分调整。
3、信息技术教育装备按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基［2000］33号）、省教育厅《关于印发〈河南省普及中小学信息技术教育规划〉的通知》（教基[2001]347号）、省教育厅《转发教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见的通知》（教基[2002]353号）、省教育厅办公室《关于进一步做好学校网络信息过滤系统安装工作的通知》（教办技装[2006]146号）等文件规定执行。
五、装备要求：
1、同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层，相通相连，便于管理和使用。
2、理科教学仪器的配备按2000年教育部颁布的Ⅰ类标准进行配备(经济欠发达地区乡镇高中可按Ⅱ类标准配备)，学生分组实验按二人一组数量配备。
3、“配备数量”中带“(  )”的为选配。有条件的学校可根据选用教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，选配相应的仪器设备，以满足教学的需要。
六、省教育厅将根据教育部的文件要求和我省教育改革发展的实际，适时对《河南省高级中学教育技术装备标准(试行)》加以完善、补充，以适应我省基础教育改革和发展的需要。

本标准起草单位：河南省教育技术装备管理中心
领导小组成员：景泽强  朱荣甫  乔景兰  樊爱民

单位：面积㎡

说明：1、4轨（每年级4个平行班）以下参照4轨，6~8轨参照8轨，10~12轨参照12轨， 14~16轨

1、采光：应保证实验室(楼)的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。
2、照明：
（1）采用自然光及辅助照明。
（2）教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于 300 Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于500 Lx，书写板上的照度均匀度不应低于0.7。室内无可见眩光。
（3）实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。
3、遮光：窗户宜安装窗帘。 
4、通风：采用自然通风或排气扇强制排风，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰。采用排风扇换气，换气次数应不低于4次/小时。
5、噪声：室内环境噪声应低于55分贝。 
6、温度：室内温度16～28℃为宜，应因地制宜地设置采暖和降温设施。 
7、供电指标：执行教育部《实验室设备　电源》标准。
8、供水：供水水压不低于2×105Pa。
9、安全：配备防火、防盗等安全设备。
10、环保：
（1）新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。应符合相关标准中的限量值。
（2）实验废液应收集并严格处理，排放应达到国家废水综合排放水质标准。
11、通讯：宜设网络接口。

    一、物理实验室/探究室
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校应高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放物理实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对物理教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的物理实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保物理课程实施的顺利进行。
为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。它包含物理实验室、物理探究实验室、仪器室、准备室(含实验员室)等配套设施。
各室功能如下表：

（一）物理实验室
1、环境设计要求
① 至少设计一处水源。
② 做光学实验用的实验室须设遮光窗帘。
③ 第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边座的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。
④ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

注：1、实验室应考虑综合布线系统。
2、计算用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要。
（二）物理探究实验室
1、环境设计要求
① 至少设计一处水源。
② 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（三）物理仪器室
1、环境设计要求
① 仪器室宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
② 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（四）物理准备室(含实验员室)
1、环境设计要求
① 准备台有水源，室内有控制水源总开关。
② 准备台上设计各种电源插座，室内有控制电源总开关、漏电保护器等。
③ 准备室宜与相应仪器室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
④ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

二、化学实验室/探究室
化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对化学教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的化学实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保化学课程实施的顺利进行。
为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。它包含化学实验室、化学探究实验室、仪器室、准备室(含实验员室)、药品室、危险药品室等配套设施。

（一）化学实验室
1、环境设计要求
① 采用排气扇强制排风，其中一间实验室安装抽排气系统。
② 演示讲台和所有学生实验台均设供排水装置。
③ 实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理，污水排入污水管道。
④ 实验室宜设在一层。
⑤ 实验室内的排气扇应设在外墙靠地面处。排气扇的中心距地面不宜小于300mm。排气扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。
⑥ 第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。
⑦ 实验室教师讲台一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)、急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
⑧ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

注：1、实验室应考虑综合布线系统。
2、计算用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要。
（二）化学探究实验室
1、环境设计要求
① 采用排气扇强制排风，其中一间实验室安装抽排气系统。
② 设供排水装置。
③ 实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理，污水排入污水管道。
④ 实验室宜设在一层。
⑤ 实验室内的排气扇应设在外墙靠地面处。排气扇的中心距地面不宜小于300mm。排气扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。
⑥ 实验室一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)、急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
⑦ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（三）化学仪器室
1、环境设计要求
① 安装抽排气系统。
② 仪器室宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
③ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（四）化学准备室(含实验员室)
1、环境设计要求
① 准备台有水源，室内有控制水源总开关。
② 设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱。
③ 安装抽排气系统。
④ 准备室宜与相应仪器室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
⑤ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（五）药品室
1、环境设计要求
① 采用机械柜顶抽排气方式，安装抽排气系统。
② 安装防爆灯。           
③ 药品室应单设1间，不能与仪器室合并设置。
④ 有消防和防盗措施。
⑤ 危险药品室宜设计在地下或半地下。若与药品室合并，应间隔成一个独立小间。除应符合防火规范外，还应采取防潮、防腐、通风等措施。

三、生物实验室/探究室
生物实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是生物探究学习的主要资源。因此，学校应高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放生物实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对生物教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的生物实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保生物课程实施的顺利进行。
为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。它包含生物实验室、生物探究实验室、仪器室、准备室(含实验员室)、生物标本室、培养室等配套设施。

（一）生物实验室
1．环境设计要求
① 解剖室污水排入污水管道。  
② 实验室窗户宜为南向或东南布置。
③ 若配备的显微镜不带光源，学生实验台应设局部照明。
④ 第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑板的水平距离不应大于11000mm。
⑤ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

注：1、实验室应考虑综合布线系统。      
2、计算用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要。
（二）生物探究实验室
1、环境设计要求
符合“实验室建设环境的基本要求”。

（三）生物仪器室
1、环境设计要求
① 仪器室宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
② 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（四）生物准备室(含实验员室)
1、环境设计要求
① 准备台有水源，室内有控制水源总开关。
② 准备台上设计各种电源插座，室内有控制电源总开关，漏电保护器等。
③ 至少有一个向阳的窗户。
④ 准备室宜与相应仪器室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
⑤ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

四、计算机教室
计算机教室为信息技术教学、计算机应用和训练的场所，是信息技术与其他学科进行课程整合的一个平台。含计算机室、计算机辅房、计算机资料及工作室。

（一）计算机教室
1、环境设计要求
① 计算机室应具有良好的防雷设施，宜专线供电，地板防静电，并远离有强电磁场辐射和有强腐蚀性的物体。
② 计算机室单独接地电阻≤4Ω，接入楼体接地系统的接地电阻≤1Ω。
③ 计算机室宜设在楼房的中、上层，不宜设在底层和顶层。
④ 学生计算机台凳若采用纵向排列，列间的最近距离不小于1300mm；若采用传统的横向排列，桌间距离不小于600mm。
⑤ 计算机室的台凳摆设可采用环岛形组合平面布局。
⑥ 所有计算机联网，并与互联网相连。
⑦ 符合“实验室建设环境的基本要求”。

（二）计算机辅房
环境设计要求
① 自然通风或安装空调，控制环境温度，使稳压电源正常工作。
② 计算机辅房宜紧靠计算机室，师生进入计算机室之前在此换鞋。应设置鞋柜，同时可兼作配电房，放置稳压器，灭火器材等，为方便监控，可用铝合金玻璃门窗与计算机室间隔。 
（三）计算机资料及工作室
1、环境设计要求
① 采用自然光及辅助照明，室内无阳光直射，宜安装窗帘。
② 室内温度以16～28℃为宜，宜安装空调。
③ 采用自然通风。